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                  2011岁首?年代一年级工作总结

                  宣布时光: 2012-01-10 16:28:30 共阅:[]次 来源:


                  组别

                  初一年级组

                  年级组长

                  潘璐祎

                  项目

                            

                  德育理论进修情况

                   

                  卖力进修了《义务教导法》《中小学教师职业道德规范》等理论常识, 教师应遵守 以工本钱 的教导理念,充分尊敬学生,以促进学生的 常识、才能、人格 的可延续、调和成长为目标,寓德育教导于教授教化当中。 并完成进修笔记。

                   

                  德育目标实现情况

                   

                   

                  可以或许根据德育筹划完成德育目标

                  原定教导活动落实情况

                   

                   

                  按请求卖力完成各项活动,成绩明显。

                  德育工作的重要收获和成绩

                   

                  1 、促进家校接洽。开学之初,我们创办了“安然校园卡”,加强了学校和家长的接洽;别的,还保持定期召开家长会,及时反馈学生情况。

                  2 、重视寓教导于活动当中:这个学期我们举办了一系列的活动,如“校歌比赛”“军事练习”“诗歌朗诵比赛”等;组织学生定期不雅看教导片。

                  3 、延续展开“文明礼节”教导活动,为创建市级文明校园奠定基本。

                   

                                                                                 1

                  项目

                         

                  教授教化目标实现情况

                   

                   

                  各科按请求及时完成教授教化义务

                  本年级学生进修状况分析

                   

                  本校生源本质较差,基本脆弱,进修缺乏主动性和自发性,常识学得很僵硬,成绩很不睬想。

                  别的,由于部份学生特别的家庭背景——离异或寄养,学生的行动习惯较差,导致进修很不尽力。

                  并且,学生整体偏文不偏理。

                  为了进步教授教化质量做了那些有效的工作

                  1 、保持严谨的工作立场,改变教授教化不雅念,在营业上千锤百炼,在学识上赓续充分,在理论上渐渐进步,在经验上赓续总结;

                  2 、卖力备课、写教案、研究课,细心批改学生作业,根据学生进修情况对学生进行须要的指导,出色完成教授教化义务;

                  3 、酷爱每个学生,尊敬每个学生,关怀每个学生,要肄业生做到的,教师起首做到,对学生循循善诱,千方百计在不加重学生课业包袱的基本上确保教授教化质量的稳步进步;

                  4 、把教授教化和教研慎密结合,以教研带动科研,以科研促学生成绩进步,人人有教授教化研究专题和研究成果;

                  5 、善于根据所带班的具体情况肯定出公道有效的教授教化筹划,所带班学生   成绩在原本的基本上有明显进步,使本身成为受学生迎接,使引导宁神,让家长满足的好教师;

                  6 、主动与引导、同事、学生、家长沟通,促进知道,相互进修,彼此尊敬,取人之长,补己之短。

                  落后生的转化工作及见效

                   

                   

                  讲办法,重合作,树自负,促进部。

                  组织落实学生社会实践活动情况

                   

                   

                  组织学生参加常识讲座。

                                                                                      2

                   

                  项目

                  区级

                  市级

                  省级

                  年级评选的三好学生

                   

                   

                   

                  年级评选的良好干部

                   

                  学生在活动会上的获奖情况

                   

                  学生参加学科比赛科技比赛获奖情况

                   

                  班级获奖

                  1、 校歌合唱比赛荣获初中组一等奖

                  2 、诗歌朗诵比赛取得初中组二等奖

                  年级在学校组织的各项活动获奖情况

                   

                   

                   

                  初一年级在每周“卫生检查”中屡次取得“卫生活动红旗”

                  严重背纪受处罚情况

                   

                   

                                                                                 3

                            

                  本学期年级构成功的经验和领会

                  本学期,初一年级组全部教师周全贯彻党的教导方针,保持德育为首、教导为主的原则,全力弄好学生的思惟教导,保持教书育人。

                  一、根据年级的工作实际,确立了年级工作的指导思惟。初一年级是肇端年级,一向是学校工作的重点之一。 开学伊始,我们由政教处牵头到蓝田进行了一周的军训,锤炼了学生的身材本质,培养了学生的规律不雅念,对新学期的进修起到了优胜的促进感化。

                  二、加强了 全年级师长教师的思惟风格和工作风格扶植。加强师德扶植,尽力铸造师魂,做到以理服人,以德服人,杜绝了体罚学生现象,修建出了一种调和的育人氛围,根本形 成了师长教师会教、乐教,学生会学、乐学的优胜风气。

                  三、充分发挥 班主任师长教师的工作热忱和创造性。二班班主任 *** 师长教师干事细心,批改作业卖力。她家住在运输家眷区,然则每天早上 7 00 准时到校,对学生耐烦过细,有心计,各项工作走在前头。

                  四、强化了学生的礼节规范教导,使学生根本构成了优胜的进修生活习惯。

                  五、积极展开空想教导。本学期我们动员各班主任,利用班会时光,展开了丰富多彩的空想教导活动,赓续培养学生远大年夜的空想和空想,后果最好。

                    六、积极参加学校组织的各项活动。

                  存在的问题和不足往后工作假想和建议

                   

                   

                   

                  初一年级的学生正处于转型期,年纪小、依附性强,导致年级有些工作虽付出艰苦和辛苦,仍有诸多不足:

                   

                  1 、年级稳定性还不是很够;

                  2 、整体进修氛围还不敷浓厚;

                  3 、优胜的行动习惯还没养成。

                   

                  在往后的工作中,我会和其他 任课师长教师一路,根据学生学情,调剂教授教化办法,有的放矢,力争每位学生都有进步和改进。

                   

                  引导审批

                   

                   

                   
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