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                            九年级组工作筹划---雷涛

                            宣布时光: 2014-12-08 14:28:24 共阅:[]次 来源:


                                从本学年起,我年级开端进入九年级。尽人皆知,这是初中教授教化的一个最重要的教授教化阶段。对每个九年级教师来讲,所面对着的教授教化义务会加倍沉重。上一届九年级卒业班,在学校引导的精确引导下,经过过程师生的合营尽力,取得了良好的成绩,这对我们新一届的九年级来讲,既是动力,更有压力,对我们将是严格的考验。学校引导九年级的工作赐与了高度的看重,在人员的配备上也尽了最大年夜的尽力。为了顺利完成各科的教授教化,使我们年级尽可能多的学生在学业程度测验中考出好成绩,实现下金厂中学九年级卒业班教授教化成绩的新冲破,就须要校引导对九年级工作更多的关怀。同时,也须要年级的全部教师们在教授教化工作中齐心协力,克服艰苦,经心投入。我深深地信赖九年级全组教师必定能群策群力,发扬拼搏精力,抓紧抓严抓实,尽力实现目标。为此特制订本年级的教授教化工作筹划以下。
                                一、整体安排  
                                第一阶段:讲解新讲课。时光:2012年9月——2013年1月底
                                第二阶段:单位复习、专题综合复习。时光:2013年3月——4月底
                                第三阶段:综合演习、模仿练习、查漏补缺。时光:2013年5月——6月上旬。
                                二、情况分析
                                1、学生方面:其优势:学生人数少。但由于收生情况较为特别,所以生源不好,学生良莠不齐。
                                2、教师方面:一部份教师送过九年级,师资气力较强;。
                                3、制约身分:学生治理问题(班主任和任课教师要一盘棋);教师教授教化问题(备课、上课、指导、作业批改及反馈)。

                                4、斗争目标:上一届卒业班取得的良好成绩,鼓励我们延续尽力,为此,我年级组尽力冲破上年成绩。
                                三、狠抓班级治理:
                                我们一向把班风扶植工作摆在重要地位,并采取一系列办法净化班风、浓厚学风,构成优胜的进修氛围。班风扶植的终究目标是学生优胜操行和进修才能的调和成长,构成一股联结向上的内涵气力,这就请求各班要制订具体的班规,做好惯例工作。在此基本上致力于良好班风扶植,联结奋进、拼搏朝上进步,实现空想,实现目标。
                                要想实现2013年学业程度测验目标,任何一个班级都不克不及拖后腿,每个班都必须以大年夜局为重。全部任课教师必须联结在班主任四周,齐抓共管,分工协作。全部班主任要动员一切气力,采取一切须要办法,充分调动教师和家长的积极性,怀着强烈的义务感——我们的工作就决定着学生的命运,同心专心为生,走进学生,深刻过细地做好工作
                                要做好学生的思惟工作,特别是中等生的稳定和晋升工作。落后生的问题就突出地表示出来。要做好落后生工作,使班级稳定,要采取正面提纲求(一系列惯例请求)、个别谈话(对一些背纪学生要个别交心,使之改变)、集中精力攻难点(对屡教屡犯的学生)的办法加以解决。班主任要有钉子精力,要有“软磨硬泡”的耐烦,对这部份学生,不克不及欲望三两次谈话便可以解决问题,要一个一个地解决,对屡教不改的害群之马要采取果断办法。
                                班级治理必须抓实的关键环节:
                                1、班主任要充分调动班干部工作的积极性。各班实施值日班长值班制,建立班级日记,记录每天班内规律、进修等方面的问题,当天出现的问题班主任要当天解决。     
                                2、班主任要抓实早自习前、课间、课外活动的规律问题,为九年级教授教化创造好的情况。班主任要比以往任甚么时候刻都应当留意班级治理,进步班会质量,定期召开重点生座谈会,听一听学生的呼声和请求,以便进一步改良班级治理工作。要对学生进行期望教导,规律上严格请求,思惟上赓续鼓励,使九年级始终保持重要有序的学业程度测验氛围。
                                3、教室教授教化、自习指导教师要果断祛除“管束不管学的现象”。要容身教室教授教化,向治理要效益,向教室45分钟要质量,果断祛除教室教授教化的治理马脚。要常常深刻到学生中心知道班情、学情。构成人人参与治理、人人大年夜胆治理的好风气。 
                                4、学校引导、任课教师、班主任,包含家长要加强沟通,加强与学生的沟通,在备课、教室教授教化、作业设置、课外指导上向升学有欲望的学生倾斜
                                三、抓好教授教化环节的落实:
                                教师的教授教化成果终究要表如今学生的进修成绩进步上。重视教授教化过程,就是请请教师加强每教授教化环节的设计与实施,克服教授教化过程的无序性、盲目性。要对准学业程度测验 ,精心设计好每节课、每个专题、每套演习题做到精讲精练。精讲不是扼要的讲,是指以才能为立意,有严密思惟的阐述。精讲的意义是启发学生思惟,弥补学生思惟的空白。精练不单单是演习数量的削减,是指演习内容质量高。要处理好讲练关系,类型要多,办法要活,使学生思路坦荡、灵活,加强发散性思惟的练习,使学生才能取得周全进步。为此,要做到以下几点:
                                1、发扬备课组团队协作精力,兼顾安排各班的教授教化工作。各备课组要卖力进修新课程标准,将课改的理念渗透渗出到教授教化中,研究教材教法、学情学法,根据本届九年级学生实际情况制订本学科筹划。把教授教化研究工作落到实处。强化质量意识,优化教室教授教化构造,积极发挥集体聪明,打好集团战。各学科要做到“同一请求、同一备课、同一进度、同一考察”。
                                2、备课请求上,各位教师必须遵守工作规律,按时参加集体备课活动,同时充分发挥教研组、备课组的本能性能感化,卖力去落实备课筹划,做到定点准时定内容,重点抓若何去“备学生”,若何去“备教室”和如何去“备教授教化办法”,做到内容与情势的有机同一并构成响应的材料,戒情势主义,克服更多的走过场。
                                3、上课请求  各位教师必须按教务处安排的课程表有效豫备的上好每节课,严格遵守教授教化规律,以“教室教授教化六卖力”来严格考验我们工作中的每个渺小的环节,及时有效地进行自我学情查询造访和学情份析,下大年夜气力克服“举座灌”。教师完全代替学生的背背新课标请求的缺点教法,卖力处理好

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